Доступная среда

«Доступная среда» – безбарьерная среда для детей-инвалидов, обеспечивающая доступ к образовательным ресурсам и совместный процесс их обучения в обычных школах.

Особой задачей Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является создание безбарьерной школьной среды. Она направлена на развитие инклюзивного образования, основная идея которого заключается в исключении любой дискриминации учеников и создании специальных условий для детей, имеющих особые образовательные потребности.

Все дети, независимо от степени их совершенства и отличительных особенностей, достойны уважения и могут учиться.

Государственная программа «Доступная среда» была запущена в 2011 году и рассчитана до 2025 года. Наша новая школа - это школа для всех!

ИНФОРМАЦИЯ О СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОВЗ  В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ТОМ ЧИСЛЕ:

• о специально оборудованных учебных кабинетах - нет;
• об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - нет;
• о библиотеке, приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - нет;
• об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - нет;
• о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - приспособленные средства обучения и воспитания отсутствуют;
• об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации - представлено наличием: противоскользящим ковриком и табличкой Брайля на входной группе. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание образовательной организации будет предоставлено сопровождающее лицо;
• о специальных условиях питания - нет;
• о специальных условиях охраны здоровья - нет;
• о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья -  представлено наличием версии для слабовидящих на официальном сайте образовательной организации;
• об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - нет;
• о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования - нет;
• о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат - не предоставляются;
• о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не предоставляются.

СПРАВКА

С 01 сентября 2016 года вступили в силу федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья и федеральные государственные образовательные стандарты для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее по тексту ФГОС ОВЗ и УО).

• ФГОС ОВЗ и УО представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (далее - АООП НОО) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
• ФГОС ОВЗ и УО применяется только в отношении обучающихся, зачисленных на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам (далее по тексту АООП) после 1 сентября 2016 года. Остальные учащиеся, перешедшие на обучение по АООП до 1 сентября 2016 года продолжают обучение по ним до завершения обучения.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

• Федеральный закон № 181 "О социальной защите инвалидов в РФ" ред. от 24 ноября 1995 г.
• Федеральный закон от 24.07.1998 г. №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
• Федеральный закон от 3 мая 2012 г. №46-ФЗ "О ратификации Конвенции о правах инвалидов".
• Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция), в т.ч. ст. 79.
• Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 N 35847).
• Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 N 35850).
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. N 1309 "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи".
• Приказ Министерства просвещения РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 № 190/1512 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования".   
  • Приложение к приказу "Порядок обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи" (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. N 1309)
• Приказ Министерства просвещения РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 № 190/1513 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования".
• Приказ Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 № 458 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования".
• Письмо Минобрнауки РФ от 18.04.2008 № АФ-150/06 "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами".
• Письмо Минобрнауки России от 07.06.2013 N ИР-535/07 "О коррекционном и инклюзивном образовании детей".
• Письмо Минобрнауки России от 20.08.2014 N ВК-1748/07 "О государственной аккредитации образовательной деятельности по образовательным программам, адаптированным для обучения лиц с умственной отсталостью" (вместе с "Разъяснениями о государственной аккредитации образовательной деятельности по образовательным программам, адаптированным для обучения лиц с умственной отсталостью").
• Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 N ВК-270/07 "Об обеспечении условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования" (вместе с "Разъяснениями по вопросам исполнения приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 г. N 1309 "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи" и от 2 декабря 2015 г. N 1399 "Об утверждении Плана мероприятий ("дорожной карты") Министерства образования и науки Российской Федерации по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования").
• Письмо Минобрнауки России от 11.03.2016 № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ".
• Методика паспортизации и классификации объектов и услуг с целью их объективной оценки для разработки мер, обеспечивающих их доступность (2012).
• Реестр примерных адаптированных основных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ по профилям заболевания.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

• Письмо министерства образования Оренбургской области от 30.09.2014 г. № 01-23/5138 «О требованиях к реализации адаптированных образовательных программ».
• Предложения и рекомендации по внедрению специальных федеральных образовательных стандартов, в том числе по совершенствованию нормативной и методической базы, описание механизмов внедрения СФГОС  Министерства образования Оренбургской области от 30.09.2015 № 01-23/5998.
• Письмо МО Оренбургской области от 23.03.18 № 01-23_1562_О размещении материалов по обучению детей с ОВЗ.

 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

• Распоряжение №704 от 07.09.2015 "Об организации инструктирования ответственных лиц по вопросам обеспечения доступности образовательных услуг для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья и паспортизации объектов образования".
• Распоряжение №711 от 10.09.2015 "О создании условий введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)".

ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Приказ МОАУ "Лицей №2" №41-од от 21.02.2022 "Об утверждении Порядка оказания ситуативной помощи инвалидам, лицам с ограниченными возможностями здоровья и маломобильным гражданам при посещении МОАУ "Лицей №2"

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1)

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1.)

Адаптированная образовательная  программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования  обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.1.)

Положение о деятельности психолого-медико-педагогического консилиума  МОАУ «Лицей №2»

Анкета по обеспечению введения ФГОС НОО ОВЗ

Памятка о порядке действий по оказанию помощи инвалиду (маломобильному гражданину) при личном обращении за получением услуг